从师范学校毕业后，我就走上了讲台，当起了老师，六年的教师生涯，使我喜欢上了这份职业。来日本后，本以为将和三尺讲台告别，可没想到，一次偶然的机会使我在异国他乡又重回讲台，当上了一名中文教师。几年下来，感受真的不少。

记得第一次去中文学校听课，的确让我吓了一跳，虽然早有所闻在国外学生上课是十分轻松自由的，可毕竟我还不习惯这种方式，自己心里暗暗担心能否在海外做一名好老师。

自己努力地去适应环境，并为学生创造轻松的学习氛围

首先做老师的要善于改变自己的观念，因为我现在不是在中国，而是在日本，这些孩子已经习惯了当地的上课方式，要他们像中国的学生那样循规蹈矩坐好，不讲话，几乎是不太可能的，再说也没有必要，给他们创造一个比较轻松的环境反而有力于他们的学习。上课可以自由提问，说话，可是都要用中文。回答问题也不必站起来，坐着就行。更不要给学生施加压力，同时也要说服家长不要给学生压力。让这些孩子轻松愉快地来接受中文。

自己想方设法上好每一堂课，激发学生学中文的兴趣

几年教学的经验使我认识到这点是当一名好的中文教师的关键所在。能做好这点几乎是成功了一半。作为老师我用了较多的时间来熟悉教材，每一堂课都定下了目标。并动脑筋设计上课的方式，尽量使课上得生动，有趣，吸引学生。对于初级班的学生来说，他们普遍年龄较小，讲个中文小故事，学个中文儿歌都能调动起他们的积极性。上课时做个小游戏也能使气氛一下子活跃起来。在识字教学时，孩子年龄小，往往今天学了，到下周上课时就忘了，按照传统的方式教学效果并不好。我就把一个生字一分为二，做成小卡片，分给学生让他们自己找朋友，找到后让他们自己说。到第二周复习时，如果他们忘了我只要提醒一下谁和谁是好朋友，他们马上就能记起来。在玩中教，在玩中学，学生的兴趣高了，自然就学得好了。而对于中，高级班的学生，要激发他们学中文的兴趣，就不是讲故事，唱个歌能解决的。在上课之前我不仅要熟悉教材上讲的内容，而且要补充一些有关的课外知识，我发现他们有了一定的中文基础，就特别愿意听老师讲，这也锻炼了他们的听力，有时学生们也会讲讲他们所知道的。下课的时间我也充分利用，加入到他们中间于他们用中文聊天，说些他们感兴趣的话题，自然学生愿意说，也不怕说错，在无形中又练习了说话。总而言之，只要对中文学习有利，又能激起学生兴趣，正是我不断探索的目标之一。

自己去寻找学生的闪光点，给予他们不断地鼓励

每个人都喜欢听表扬的话语，更何况孩子。在教学中，老师如能适时地给学生一句赞扬的话语，甚至一个赞同的眼神，都能使他们感到骄傲，从而调动他们学习的积极性。其实表扬学生并不难，贵在去寻找和发现他们的闪光处。一个正确的回答，一份漂亮的作业，甚至自觉地说一句中文都是我认为值得表扬的地方。有时，给学生发些小奖品他们更会高兴无比。千万别小看这些鼓励，正是这些鼓励化为不断的动力，使学生努力进步。其实，在父母的眼里，每个孩子都是可爱的，那么在我们老师的心里又何尝不是如此呢！多多发现孩子身上的闪光处，让他们知道老师像父母一样关心，爱护他们。

自己付出责任心和爱心，赢得孩子和家长的认可

虽说中文学校每周只上一次课，也就短短两个小时左右，但我觉得家长把孩子送到我们这来学习，就是对我们的信任，作为老师决不能辜负家长的信任，要具备高度的责任感，对每一个来学中文的孩子负责，使他们感到自己学到了东西，而不是因为父母逼着要来，没办法，白白浪费了时间。同时也让家长感到所付出的时间，金钱和精力都是值得。有了责任心还要加倍付出爱心，把每个学生当作自己的孩子一样，爱护他们，不仅在学习上关心他们，而且在生活上也同样地关心他们，让他们感受到老师的爱。只有赢得了学生和家长的信任，得到了他们的支持配合，我们的工作才会进行地比较顺利。

海外中文教学的这条路还很长，我也将在不断地探索，总结，实践中继续努力，愿我的工作能为弘扬中国文化，让远在海外的华侨子女了解中国，喜爱中国，而献出我的微薄之力。