早年我在读法国作家都德的《最后一课》时，领悟到一个民族只有先学会自尊，才能得到他民族的尊重。而自尊包括对自己语言的热爱和尊重。

语言是根植于民族灵魂与血液的文化符号。她不仅是一种表达工具，还真实记录了一个民族的文化踪迹，成为延续历史与未来的血脉。这里，我还是要说汉语，它作为联合国法定的6种工作语言之一，承载着中国数千年的民族文化。全世界以汉语为母语的总人数居各语种之首。由于种种原因，汉语在国际语言生活中无法与英语甚至日语相匹敌。但随着综合国力的不断增强，中国的国际声望和国际地位也提高了，世界范围内学汉语热潮一直在升温。 据我的了解，目前全世界有近100个国家的2300多所学校在教授中文，学生的总人数超过3000万。汉语已成为美国的第三大语言，澳大利亚和加拿大(魁北克省除外)的第二大语言。在日本有100万人学汉语。韩国开设中文系的大学已达140余所。在全球“汉语热”升温的同时，中国吸纳外国留学生的人数每年也在递增。目前，仅北京语言大学每年就有来自130多个国家和地区的7000余名留学生。有“中国托福”之称的，用于测试外国人汉语程度的“汉语水平考试”(HSK)已被国际认可。

在我看来，工具性和人文性的统一，是汉语的基本特点。语言是工具，是载体，它是汉语的外在意义和价值，是“形体”。人文性是指汉语实践活动，是完善人性的过程，是汉语的人文意义，是“灵魂”。学习汉语知识，培养汉语能力，熏陶思想感情，这是工具性和人文精神的结合，人们常说的“汉语素养”就是它的结合体。

汉语素养重在积累，我们没有深厚的文化底蕴，不会形成好的汉语素养。楚辞汉赋唐诗宋词，真草隶篆行，我们历史悠久的汉语是很有魅力的。所以，旅日华人还是应该让自己和孩子们热爱汉语，亲近汉语。